一、研究背景、所要解决的主要问题

（一）研究背景

产业技术升级和经济结构调整对职业教育人才培养提出了新的要求,然而,通过调研用人单位发现，当前我国职业教育培养的人才不能满足社会需求。教材作为培养高素质技能人才的重要载体,在目标设置、内容选择和结构组织上存在明显短板,致使“教材的知识结构和社会产业结构升级不匹配”。对此,2019年2月,国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》(以下简称“职教20条”)明确提出教师、教材、教法“三教改革”的要求。同年l2月,教育部颁布《职业院校教材管理办法》,明确强调“倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源”,为职业教育活页式教材建设提供了政策依据。为此,需要借鉴工作过程系统化课程开发范式,规避当前职业教育活页式教材建设中存在的诸多问题,开发符合产业发展需求的新型活页式教材,培养适应产业经济转型升级的高素质劳动者和技术技能型人才。

我校从2001年开展校企合作，2007年开启学校模块化教学改改，历经2010年学习领域课程，2017年行动导向课程引入，在政策的指引下，经过多年的探索，有课程开发有成效但不系统，侧重任务的达成忽视能力的培养，课程开发路径、理论缺乏，导致质量不高。在此背景下，急需通过深入的系统研究，结合教育学的经典理论,对活页教材开发的内涵进行重新界定，开发出真正符合职业教育类型特征的活页教材。

二、国内外同一领域的研究现状与研究价值

三、概念界定与课题内涵认识

四、支撑理论

五、研究目标与研究内容

六、研究思路、方法与实施步骤

七、课题研究条件与可行性分析

八、课题成果形式