为贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于思政课的重要论述精神，切实推进职业院校思想政治教育一体化建设，将课堂教学改革推向纵深，11月16日，江苏省太仓中等专业学校数学骨干教师培育工作室开展了第一期研讨活动，本次研讨活动围绕“推进思政教育一体化，提升铸魂育人实效性”这一主题，通过教师经验分享、课堂教学研讨等形式，针对当前职业院校思政教育一体化建设中的关键问题进行了深入研讨，共绘思政育人同心圆，共写立德树人大文章。

研训活动的第一个板块是王菲菲老师的省级示范课《关键路径法》实践经验分享。王菲菲老师从以下几个方面进行阐述：1.情境引入，老师第一次来到徐州，想要了解徐州文化特色，计划带领班委组织一次名为“我眼中的徐州”交流会；2.师生活动，学生分享搜集图片及视频过程中产生的感想，教师引导学生通过情境一，再现经典淮海战役，学生分享视频及图；3.明确设计意图，感受淮海战役的激烈及进行爱国主义教育，从视频欣赏中导入新课，通过对淮海战役的深入了解，为后面的例题做了铺垫，具有承上启下的作用。

研训活动的第二个板块是针对本节省级示范课进行教学研讨。大家对王菲菲老师的课堂教学进行了精准点评，从总体上肯定王老师这节课体现了思政教育一体化、协同育人的要求，对课堂的教学设计、学生的听课状态、语言表达、答题书写规范等方面一一进行剖析，既指出了教学过程中的亮点，也就后期的思政教学融入数学课堂提出了中肯建议。尤巧稚老师提出自己的想法，认为本节课做到了授课内容有机衔接、思维难度螺旋上升；莫锡菲老师提出，在具体的课堂设计上，都采用了问题驱动，进行了问题链的设计和推进。

研训活动的第三个板块是总结提炼，思维升华。作为一名教师，要提高站位，用一体化思维观照教学，用一以贯之的思路学会瞻前顾后，研读教学目标，探寻思政元素与数学课堂衔接操作以及为、数学课程思政示范课程服务的有效策略。

教学无止境，教研更无止境。本次研讨活动为培育室教师指明了前行的方向，在今后的教学中努力从传授知识向提升素养转变，从学科教学向学科育人转变。